Аттестация педагогический работников – это не что иное, как оценка и изучение их профессионального уровня, их деловые и личных качеств, которые формировались на протяжении определенного времени на знаниях и навыках учащихся, их морального, творческого и физического развития.
КАЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФЕСИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ УЧИТЕЛЕЙ
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К АТТЕСТАЦИОННОЙ БЕСЕДЕ
1.Какие нормативные документы, регламентирующие деятельность педагогов, вышли в этом учебном году?
2.Какие новые тенденции развития национальной системы образования необходимо учитывать при планировании деятельности?
3.Планируете ли Вы обобщить (или ещё нет) свой опыт работы? Какие, на Ваш взгляд, наиболее эффективные способы его распространения?
4.Что бы Вы поменяли в своей деятельности? Почему? Что для этого необходимо?
5.С какими новыми педагогическими технологиями Вы хотели бы познакомиться, апробировать? Почему они для Вас интересны?
6.Какая проблема разрабатывается Вами? Где она проходит апробацию?
7.На какой стадии разработки находится Ваша тема по самообразованию?
8.Какие Ваши планы повышения своего профессионального уровня?
9.Как Вы оцениваете уровень Ваших взаимоотношений с коллегами? С учащимися? Что даёт Вам основание так считать?
ХАРАКТЕРИСТИКА
на аттестуемого педагогического работника (примерная форма)
1.Характеристика объёма и видов деятельности аттестуемого в данном учреждении образования:
- продолжительность работы в данной должности в данном учреждении;
- в каких классах работает, какие факультативные занятия ведёт и по каким программам;
- является ли классным руководителем;
- какие дополнительные нагрузки имеет (работа в творческих группах, методических объединениях, кружках, клубах и др.).
2.Характеристика профессиональной компетентности аттестуемого:
- уровень специальных, методических и психолого-педагогических знаний и умений учителя, его профессиональной эрудиции;
- используемые в работе методы, приёмы, средства и формы обучения и воспитания;
- степень владения и эффективность использования в практической деятельности современных методик образования и воспитания, педагогических технологий;
- повышение квалификации, участие в экспериментальной, инновационной работе, разработка собственных методик, педагогических идей и инструментальных средств их реализации;
- внеклассная работа по предмету.
3.Результативность педагогической деятельности аттестуемого:
- уровень обученности учащихся, степень развития их познавательных способностей, учебных и интеллектуальных умений и навыков;
- отражение динамики и позитивных тенденций в результатах труда педагога, объективная обоснованная оценка результатов педагогической деятельности аттестуемого, его профессиональных и деловых качеств;
- рейтинг среди учащихся, родителей, коллег по работе и педагогической общественности.
4.Характеристика коммуникативных качеств аттестуемого:
- взаимоотношения «педагог-ученик»;
- взаимоотношения «педагог – коллектив»;
- взаимоотношения «педагог - родители, социум».
5.Характеристика личных профессионально значимых качеств.
6.Рекомендации для аттестации и присвоения категорий.